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    為在“雙減”中做好科學教育加法，3月20日，北京市50名小學科學教師走進中國科學院動物研究所，開啟為期5天的“特色科學教師研修班”學習。前沿科學資源和科學教育培訓的結合，將幫助科學教師提升科學思維和素養，優化科學教育方法。

    本期研修班依托中科院動物所的前沿科學資源，以“生命科學的奧秘”為主題，將為科學教師提供科學家講座、博物館參觀及科學實踐機會。研修內容涉及生態文明建設、生物多樣性、入侵生物防治、生物演化等多方面內容，參加研修的科學教師將與生物學家一起，探訪生物科研前沿陣地，深度參與科學實踐，探討科普實踐教育。

    北京交通大學副教授陳征參與了教科版小學《科學》教材的編寫工作，在他看來，隨著人類知識增量的快速增長，人的成長和發展，主要瓶頸不再是獲取信息的渠道，而是處理信息的能力。在這樣的背景下，科學教育要注重培養具有未來科學家潛質的青少年，這也正是科學家參與科學教育的必要性所在。

    “我想老師們的目標并不是通過研修掌握某一個知識點，而是要通過案例去體會科學知識的來源和作用，學習在有限資源的前提下解決未知問題的能力。”陳征說，期待科學教師能與科學家在本次研修過程中產生碰撞，增長自身的感官經驗和實踐經驗，將科研體驗與教育規律相結合，再把這些能力傳授給孩子們，真正提升科學教育水平。

    作為本次研修班的授課教師之一，中科院動物所副研究員李天達期待本次研修能搭建起科學和教育的橋梁，讓生命科學領域的前沿知識能更多地走進中小學，幫助科學教師深入了解科學前沿發展動態，掌握科學研究方法，感受科學家精神。

    “特色科學教師研修班”由教育部和中科院聯合主辦，旨在持續提升教師科學素養，加強青少年科技創新人才培養。從今年2月起，“特色科學教師研修班”已在全國范圍內陸續開展多期，每期研修支持50名中小學科學教師線下學習，形成的課程資源將通過國家智慧教育公共服務平臺向全國中小學教師開放。